Animaux minute Vol.3 DRUEL GUILLAUME

Pédagogie

Contenu

41. Raie, fée sinusoïdale / Ray fish, sinusoidal fairy (2'30)
42. Gazelle, amuse-gueule / Gazelle, nibble (1')
43. Ornithorynque, chainon manqué / Platypus, missed link (1'35)
44. Suricates, sentinelles du désert / Meerkats, sentinels of the desert (1'15)
45. Abeille, vocalise de la butineuse / Bee, vocal exercice of the forager (55")
46. Baleine, diva des océans / Whale, diva of the oceans (1'50)
47. Souris, championne de cache-cache / Mouse, hide-and-seek champion (1'25)
48. Eléphant, force tranquille / Elephant, quiet strength (1'25)
49. Libellule, comme un drône, elle passe / Dragonfly, like a drone, it passes by (1')
50. Hippocampe, comme un songe / Sea horse, like a dream (1'15)
51. Quetzal,aztèque caché / Quetzal, hidden aztec (1'15)
52. Fauvette, soprano de vingt grammes / Warbler, twenty grams soprano (1')
53. Ephémères, brume ailée / Mayflies, winged haze (1'25)
54. Furet, par ici, par là, partout / Ferret, here, there, everywhere (1')
55. Gerboise, kangourou jouet / Jerboa, toy kangaroo (1'55)
56. Lapins, trucs en poils / Rabbits, furry thingies (2')
57. Ouistiti, l'insaisissable / Marmoset, uncatchable (1'10)
58. Hirondelle, petite rafale / Swallow, little gust (55")
59. Cochon, d'humeur slave et joyeuse / Pig, in a Slavic and joyful mood (2')
60. Singes, cyclothymiques arboricoles / Monkeys, cyclothymic arboreals (1'15)

Description :

Animaux minute, ce sont 60 pièces très courtes (1 à 2 minutes) pour clarinette seule, prévues pour accompagner un élève dès le début de son apprentissage, et tout au long de sa progression jusqu'aux niveaux les plus avancés.
Ce n'est pas une méthode d'apprentissage, mais une série de "vignettes", dans lesquelles on pourra choisir un morceau pour une audition, un examen... ou juste pour le plaisir.
Au fil des morceaux apparaissent çà et là des éléments particuliers du langage musical, certains communs à nombre d’instruments, d’autres plus spécifiques à la clarinette. Par exemple, et dès la première page, on trouvera des appoggiatures brèves, et aussi une portée sans indication de mesure...
Plus loin une note piquée, une syncope, puis deux...
Tiens, un quintolet, tiens, un doigté spécial,
Ici un "3 pour 2", un trille...
Là, une douzième, une cadence, un do bémol... donc ça existe ? Il faut croire !
Et plus loin, un Flatter... quoi ?
Ah ? Ici on joue à la croche, plus tard on jouera à la blanche, à la blanche pointée...
Ces petites découvertes sont distillées une par une, "tranquillamente", couche après couche, et elles sont là non pas comme un simple prétexte d'exercice, mais parce qu'elles sont nécessaires à la musique.
Les animaux proposent souvent leur rythme, leur chant, leur activité frénétique ou lente ; il y a leur milieu (l'eau, l'air qui ondulent...), leur localisation (l'Orient, l'Afrique et leurs parfums...); autant de pistes que j'ai pu suivre comme sources d'inspiration.
Tout ce petit monde, tous ces petits mondes organisent le temps, le remplissent et le vident. Et organiser le temps, ne serait-ce pas ça, la musique ?
Nous sommes principalement des tubes où passent des aliments, avec quelques appendices autour pour organiser la collecte desdits aliments. Chez les humains, ces appendices permettent aussi de jouer des instruments de musique.

Guillaume Druel


Les pièces sont présentées en 3 volumes :
Volume 1 (Cycle 1)
pièces 1 à 20 - durée 26 minutes
Volume 2 (Cycle 2)
pièces 21 à 40 - durée 28 minutes 30
Volume 3 (Cycle 3 et plus)
pièces 41 à 60 - durée 28 minutes