Chantons En F.M. Vol.2 LABROUSSE MARGUERITE / LIORZOU Y. / MENUT B.

Pédagogie

Contenu

TCHAIKOVSKI Piotr Illich : Symphonie #4
Doliny (Chant populaire slovaque)
MENUT Benoît : Chanson d'espérance
MOZART Wolfgang Amadeus : Concerto pour piano K459
GLINKA Mikhaïl Ivanovitch : Capriccio sur des thèmes russes
MENUT Benoît : Romance sans paroles (Paul Verlaine)
MARTINU Bohuslav : Pozvani (Une invitation)
LIORZOU Yann : Carillon (Frau Lotte Rüppel gewidmet)
MENUT Benoît : L'Avare (Molière)
COUPERIN François : Les petits moulins à vent
LIORZOU Yann : Chanson
GEBAUER Michel-Joseph : Six duos pour deux violons Op.10
MENUT Benoît : Les Hiboux (Charles Beaudelaire)
OFFENBACH Jacques : Barcarolle des Contes d'Hoffmann
BEETHOVEN Ludwig van : Neue Liebe, neues Leben Op.75 #2 (Goethe)
MENUT Benoît : Le Printemps (Charles d'Orléans)
BOISMORTIER J.B. de : VIIIe Sonate
MENUT Benoît : Le chant de l'eau (Emile Verhaeren)
MENUT Benoît : Atala (François-René de Chateaubriand)
FRANCK César : Pièces V pour hautbois et piano
MENUT Benoît : Demain, dès l'aube (Victor Hugo)

Description :

Ce cours complet de Formation Musicale s'adresse aux élèves de 2e année (entre 7 et 10 ans environ) et comporte l'ensemble des acquisitions nécessaires à la 2e année. Comme pour le premier volume, la première leçon démarre sur des jeux de reconnaissance puis toutes les leçons s'articulent autour d'une écoute issue du répertoire, d'une mélodie originale composée par Benoît Menut et d'exercices oraux et écrits développant techniquement et musicalement les répertoires abordés. Elles possèdent cinq chapitres : Ecoute, Exercices d'audition (dictée à la volée, reconnaissance diverses, intervalles, dictées et dépistages de fautes), Lectures (notes, rythme avec et sans notes, chantées), Théorie et Devoirs (autonomie de l'élève). Les élèves ayant commencé un instrument pourront jouer facilement et avec beaucoup de plaisir, beaucoup de textes ou parties de textes proposés: cette activité ludique favorisera grandement leur progression et leur permettra de faire plus facilement le lien entre le cours d'instrument et le cours de Formation Musicale et ainsi de concrétiser les notions musicales apprises dans ces deux cours. La pratique et l'expérimentation doivent toujours précéder la théorisation.
Tout en laissant aux professeurs la liberté de l'initiative pédagogique, cette structuration liée à une progression soigneusement graduée favorisera une ouverture esthétique très large et permettra aux apprentis musiciens de s'ouvrir aux mondes musicaux et poétiques propres à chaque leçon, car : "Notre époque technique a besoin, plus que tout autre, de poésie." (Edmond Michelet)
Marguerite Labrousse, Yann Liorzou, Benoît Menut